Sobre el programa
Nuestro Programa para Recién Llegados, se encuentra en Timberline PK-8 Escuela, que atiende a estudiantes del idioma inglés (ELL) de 6º a 8º grado. La clase es independiente para los estudiantes ELL de nivel 1 y 2 que son nuevos en el Distrito Escolar de St. Vrain Valley y en los Estados Unidos.
Los estudiantes están en el Programa de Recién Llegados para su contenido básico para que el maestro pueda proporcionar una cohesión en los objetivos lingüísticos a lo largo del día. Sin embargo, los estudiantes recién llegados participan en asignaturas optativas de nivel de grado y almuerzan con sus compañeros nativos de habla inglesa, ya que esta es una parte importante del desarrollo social y lingüístico.
La clase de recién llegados prepara a los estudiantes para las clases de contenido de nivel de grado con apoyo lingüístico al:
- Desarrollar las habilidades básicas esenciales del idioma inglés de los estudiantes a través de la instrucción acelerada.
- Ayudar a los estudiantes y sus familias con la aculturación a las escuelas, la comunidad y la cultura de los EE. UU. mientras mantienen su propia cultura de origen.
- Desarrollar el estudio escolar y las habilidades sociales de los estudiantes.
Los maestros recién llegados en el Distrito Escolar del Valle de St. Vrain tienen una amplia formación en métodos de instrucción protegidos, así como en educación intercultural.
- Nunca se inscribió en escuelas de los EE. UU. o se inscribió menos de un año.
- El nivel de dominio del inglés y las habilidades determinadas por las evaluaciones de ubicación de principios de año.
- Antecedentes socioculturales y educativos en el país de origen.
La decisión de inscribir a un estudiante en el programa para recién llegados de los grados 6º a 8º de Timberline se toma caso por caso, considerando:
La decisión de dar de baja a un estudiante del Programa de Recién Llegados se toma caso por caso, considerando:
- Haber completado un año (no un año escolar) en el programa
- Observaciones de profesores y especialistas en ESL
- Evaluaciones formales e informales de los estudiantes y el portafolio de clases y tareas del estudiante.
Fonética y vocabulario
La mayoría de los recién llegados necesitarán tiempo adicional para dominar la fonética. Dada la necesidad de práctica adicional para aprender a escuchar y producir los sonidos del inglés, los significados de las palabras utilizadas en la instrucción fonética y las múltiples combinaciones de letras. El tiempo adicional para la instrucción de fonética está integrado en el programa para recién llegados utilizando Lexia e i-ready.
Gramática
La gramática es un componente clave del programa, muchos estudiantes se benefician al comparar las reglas gramaticales del inglés con las reglas gramaticales de su lengua materna para comprender profundamente un nuevo concepto. A través de la metodología de conversaciones guiadas, los estudiantes aprenden y practican la gramática. Se anima a los estudiantes a ir más allá del libro de texto para crear sus propias conversaciones utilizando el plan de estudios Side by Side.
Parlante
Las Habilidades Básicas de Comunicación Interpersonal (BICS, por sus siglas en inglés) son habilidades lingüísticas necesarias en situaciones sociales. Es el lenguaje cotidiano necesario para interactuar socialmente con otras personas. La competencia lingüística académica cognitiva (CALP) se refiere al aprendizaje académico formal. El programa para recién llegados se centra en la enseñanza y la práctica diaria de ambos. El respeto de los compañeros de clase es fundamental en el programa y el ambiente de clase es positivo para apoyar a los adolescentes que pueden sentirse avergonzados o temerosos de pronunciarse o cometer errores. Los estudiantes utilizan herramientas de desarrollo del lenguaje y marcos de oraciones diseñados para aumentar las habilidades del habla y la fluidez.
Escritura
La escritura académica requiere un esfuerzo consciente y práctica en la composición, el desarrollo y el análisis de ideas. Los estudiantes que escriben en un segundo idioma se enfrentan a desafíos sociales y cognitivos. El plan de estudios "Dentro de los EE. UU." apoya las habilidades de escritura de los estudiantes que pueden adaptarse a competencias lingüísticas únicas.
Lectura
Los estudiantes en el programa para recién llegados reciben instrucción de lectura de lectoescritura equilibrada, que incluye estudio de palabras, lectura en voz alta, instrucción de habilidades de lectura, lectura guiada, lectura compartida y práctica de fluidez lectora.
Área de contenido
El programa también proporciona instrucción de contenido integrado utilizando el modelo SIOP para ayudar a los estudiantes en su transición al entorno convencional. El estudio de contenidos, como los estudios sociales y las ciencias, también se utiliza para la enseñanza de la lectura y la escritura de la experiencia lingüística. La enseñanza de las matemáticas se centrará en el desarrollo de la comprensión de los conceptos matemáticos básicos en IXL y el vocabulario matemático.
El choque cultural afecta a los recién llegados No subestimes los resultados del choque cultural. La agitación emocional de mudarse puede ser devastadora para cualquier niño. Estos síntomas se agravan cuando el niño proviene de una cultura diferente y no habla inglés. Hay que destacar que cada niño reacciona de manera diferente al mudarse a un nuevo lugar. Los recién llegados suelen pasar por cuatro etapas de choque cultural.
1. Etapa eufórica o de luna de miel
Durante esta etapa, los recién llegados están entusiasmados con sus nuevas vidas. Todo es maravilloso y se lo están pasando en grande aprendiendo sobre su entorno.
2. Etapa de choque cultural
Las diferencias entre las culturas nuevas y las nativas se hacen más evidentes. Los estudiantes se sienten abrumados en esta etapa. Hay tantas cosas que no entienden sobre su nuevo entorno. Se sienten frustrados porque no pueden comunicarse y son bombardeados con entornos desconocidos, señales sociales ilegibles y un aluvión implacable de nuevos sonidos. Los estudiantes que sufren de choque cultural pueden parecer somnolientos, irritables, desinteresados o deprimidos. Algunos estudiantes pueden volverse agresivos y representar sus frustraciones. Los recién llegados en esta etapa de choque cultural necesitan tiempo y paciencia de sus maestros.
3. Etapa de integración
Los recién llegados comienzan a lidiar con las diferencias entre la vieja cultura y la nueva. Aprenden a integrar sus propias creencias con las de la nueva cultura. Algunos recién llegados comenzarán a reemplazar los valores antiguos por otros nuevos. Otros comenzarán a encontrar formas de existir con ambas culturas. Muchos padres inmigrantes comienzan a alarmarse en esta etapa. No quieren que sus hijos pierdan su lengua y su cultura.
4. Etapa de aceptación
Los recién llegados ahora pueden ingresar y prosperar en la cultura dominante. Aceptan ambas culturas y las combinan en sus vidas. Algunos estudiantes adoptarán la cultura dominante en la escuela y seguirán los valores de la cultura del hogar fuera de la escuela.