Acerca del programa
Nuestro Programa para Recién Llegados, ubicado en la escuela Timberline PK-8 , atiende a estudiantes de inglés (ELL) de 6º a 8º grado. La clase es autónoma para el nivel 1 y 2 ELLs que son nuevos en St. Vrain Valley School District y los Estados Unidos.
Los estudiantes están en el Programa Newcomer para su contenido básico para que el profesor pueda proporcionar una cohesión en los objetivos lingüísticos durante todo el día. Sin embargo, los alumnos recién llegados participan en las asignaturas optativas de su grado y almuerzan con sus compañeros nativos de habla inglesa, ya que es una parte importante del desarrollo social y lingüístico.
La clase para recién llegados prepara a los alumnos para las clases de contenidos de nivel de grado con apoyo lingüístico mediante:
- Desarrollar los conocimientos básicos esenciales de inglés de los alumnos mediante una enseñanza acelerada.
- Ayudar a los estudiantes y a sus familias a aclimatarse a las escuelas, la comunidad y la cultura de Estados Unidos, manteniendo al mismo tiempo su propia cultura de origen.
- Desarrollar las habilidades sociales y de estudio de los alumnos.
Los profesores recién llegados al distrito escolar de St. Vrain Valley tienen experiencia y una amplia formación en métodos de instrucción protegida, así como en educación intercultural.
- Nunca matriculados en escuelas de EE.UU. o matriculados menos de un año.
- Nivel de competencia en inglés y habilidades determinadas por las evaluaciones de colocación de principios de año.
- Antecedentes socioculturales y educativos en el país de origen.
La decisión de inscribir a un estudiante en el programa para recién llegados de los grados 6º a 8º de Timberline se toma caso por caso teniendo en cuenta:
La decisión de expulsar a un alumno del Programa para Recién Llegados se toma caso por caso teniendo en cuenta:
- Completado un año (no escolar) en el programa
- Observaciones de profesores y especialistas en ESL
- Evaluaciones formales e informales del alumno y su carpeta de trabajos de clase y de casa.
Fonética y vocabulario
La mayoría de los recién llegados necesitarán tiempo adicional para dominar la fonética. Dada la necesidad de práctica adicional para aprender a oír y producir los sonidos del inglés, los significados de las palabras utilizadas en la instrucción fonética y las múltiples combinaciones de letras. En el programa para recién llegados se dedica tiempo adicional a la enseñanza de la fonética utilizando Lexia e i-ready.
Gramática
La gramática es un componente clave del programa muchos estudiantes se benefician de comparar las reglas gramaticales inglesas con las de su lengua materna para comprender en profundidad un nuevo concepto. A través de la metodología de las conversaciones guiadas, los alumnos aprenden y practican la gramática. Se anima a los estudiantes a ir más allá del libro de texto para crear conversaciones propias utilizando el plan de estudios Side by Side.
En
Las Habilidades Básicas de Comunicación Interpersonal (BICS) son habilidades lingüísticas necesarias en situaciones sociales. Se trata del lenguaje cotidiano necesario para interactuar socialmente con otras personas.Cognitive Academic Language Proficiency (CALP) se refiere al aprendizaje académico formal.El programa para recién llegados se centra en la enseñanza y la práctica diaria de ambos.El respeto de los compañeros de clase es crusial en el programa y el ambiente de clase es possitive para apoyar a los adolescentes que pueden tener vergüenza o miedo de pronunciación o cometer errores. Los estudiantes utilizan herramientas de desarrollo del lenguaje y marcos de frases diseñados para aumentar las habilidades del habla y la fluidez.
Escribir
La escritura académica requiere un esfuerzo consciente y práctica para componer, desarrollar y analizar ideas. Los estudiantes que escriben en una segunda lengua se enfrentan a retos sociales y cognitivos. El plan de estudios "Dentro de los EE.UU." apoya las habilidades de escritura de los estudiantes que pueden adaptarse a las competencias lingüísticas únicas.
Lectura
Los alumnos del programa para recién llegados reciben una enseñanza equilibrada de la lectura, que incluye el estudio de palabras, la lectura en voz alta, la enseñanza de habilidades lectoras, la lectura guiada, la lectura compartida y la práctica de la fluidez lectora.
Contenidos
El programa también proporciona instrucción integrada de contenidos utilizando el Modelo SIOP para ayudar a los estudiantes en su transición al entorno general. El estudio de contenidos tales como estudios sociales y la ciencia también se utiliza para la experiencia del lenguaje de lectura y escritura de instrucción. La instrucción de matemáticas se centrará en el desarrollo de una comprensión de los conceptos básicos de matemáticas en IXL y vocabulario de matemáticas.
El choque cultural afecta a los recién llegados No subestime los resultados del choque cultural. El trastorno emocional que supone una mudanza puede ser devastador para cualquier niño. Estos síntomas se agravan cuando el niño procede de una cultura diferente y no habla inglés. Hay que subrayar que cada niño reacciona de forma diferente al mudarse a un lugar nuevo. Los recién llegados suelen pasar por cuatro etapas de choque cultural.
1. Etapa de euforia o luna de miel
Durante esta etapa, los recién llegados están entusiasmados con su nueva vida. Todo es maravilloso y se lo pasan muy bien aprendiendo sobre su entorno.
2. Etapa de choque cultural
Las diferencias entre la nueva cultura y la autóctona se hacen más evidentes. Los alumnos se sienten abrumados en esta fase. Hay muchas cosas que no entienden de su nuevo entorno. Se sienten frustrados porque no pueden comunicarse y se ven bombardeados por un entorno desconocido, señales sociales ilegibles y un aluvión incesante de sonidos nuevos. Los alumnos que sufren choque cultural pueden parecer somnolientos, irritables, desinteresados o deprimidos. Algunos pueden volverse agresivos y exteriorizar sus frustraciones. Los recién llegados en esta fase del choque cultural necesitan tiempo y paciencia de sus profesores.
3. Etapa de integración
Los recién llegados empiezan a enfrentarse a las diferencias entre la antigua cultura y la nueva. Aprenden a integrar sus propias creencias con las de la nueva cultura. Algunos recién llegados empezarán a sustituir los antiguos valores por otros nuevos. Otros empezarán a encontrar formas de convivir con ambas culturas. Muchos padres inmigrantes empiezan a alarmarse en esta etapa. No quieren que sus hijos pierdan su lengua y su cultura.
4. Etapa de aceptación
Los recién llegados pueden entrar y prosperar en la cultura dominante. Aceptan ambas culturas y las combinan en sus vidas. Algunos alumnos adoptan la cultura mayoritaria en la escuela y siguen los valores de la cultura de origen fuera de ella.