Número actual de alumnos matriculados:734
Declaración de visión
Timberline PK-8 es una comunidad dinámica y diversa que capacita a los alumnos para que se conviertan en ciudadanos responsables capaces de influir positivamente en su entorno.
Declaración de misión de
En Timberline PK-8, nuestra misión es fomentar una comunidad educativa dinámica e inclusiva que valore la diversidad, despierte la curiosidad y promueva el crecimiento académico y personal. Nos comprometemos a:
Potenciar a los alumnos:
- Ofrecer un plan de estudios riguroso y motivador, adaptado a las necesidades de cada alumno.
- Dotar a los alumnos de las habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y trabajo en equipo que son esenciales para el éxito a lo largo de toda la vida.
- Fomentar que los alumnos se sientan responsables de sus experiencias, puntos fuertes y capacidades únicas.
Formar ciudadanos responsables:
- Fomentar en los alumnos la conciencia de sí mismos, el carácter, la integridad y el respeto hacia los demás.
- Fomentar la participación cívica de los estudiantes a través de proyectos de servicio a la comunidad, oportunidades de liderazgo e iniciativas de sensibilización sobre temas globales.
Generar un impacto positivo:
- Fomentar una mentalidad de crecimiento valorando el esfuerzo, la perseverancia y los logros.
- Establecer colaboraciones sólidas con las familias, los miembros de la comunidad y las organizaciones para ampliar el aprendizaje más allá del aula.
Timberline PK-8 crea un entorno solidario e inclusivo en el que cada alumno adquiere las herramientas, la mentalidad y la confianza necesarias para contribuir de forma significativa a su comunidad y al mundo. #powerofthepack
Mascota del colegio: el lobo de
Colores del colegio: azul y verde de «
»
Bienvenidos a Timberline
Como colegio integrado y centrado en el programa « STEM », Timberline PK8 se enorgullece de ofrecer a sus alumnos una experiencia educativa innovadora, complementada con oportunidades para participar en una variedad de programas musicales, artes plásticas y clases de educación física, así como en cursos centrados en el programa « STEM ». Asistir a un colegio PK-8 permite a nuestro personal establecer y mantener relaciones sólidas con nuestros alumnos y sus familias a lo largo de nueve años, además de facilitar una transición fluida de primaria a secundaria. La estructura de nuestro colegio PK-8 potencia la colaboración y la coordinación dentro de cada curso y entre ellos, ya que los profesores pueden integrar el plan de estudios conectando el aprendizaje a través de una gama más amplia de disciplinas y edades.
Filosofía de PK-8
En Timberline, estamos comprometidos con estas características únicas de un centro PK-8, tal y como se recoge en nuestra filosofía: un centro de educación infantil y primaria (PK-8) del SVVSD garantiza una educación de alta calidad para todos. Esto se consigue, en parte, ofreciendo una transición fluida desde la educación infantil hasta el octavo curso, así como estableciendo relaciones a largo plazo con los alumnos y sus familias. Las especificaciones educativas del distrito escolar para el ciclo PK-8 contemplan tanto un aprendizaje adecuado a la edad como oportunidades supervisadas de aprendizaje entre distintos cursos.
Un colegio de PK a 8.º curso ofrece un plan de estudios continuo y oportunidades de desarrollo profesional. Entre las características distintivas de un colegio de PK a 8.º curso se incluyen:
- Rendimiento académico de los alumnos: un centro educativo de PK a 8.º curso cuenta con estructuras que permiten ofrecer entornos de aprendizaje que favorecen un alto nivel de rendimiento académico. Los alumnos pueden centrarse en el aprendizaje gracias a su familiaridad con el personal, las normas y las rutinas. La implicación de los padres se mantiene alta gracias a esta relación y a esta estructura.
- Oportunidades de aprendizaje: un centro educativo de PK a 8.º curso ofrece múltiples oportunidades para impartir una amplia variedad de asignaturas troncales, optativas, de nivel avanzado y de refuerzo. Esto favorece el aprendizaje individualizado, la formación de grupos flexibles y la diferenciación pedagógica para satisfacer las necesidades de todos los alumnos.
- Relaciones entre alumnos y profesores: un centro educativo que abarca desde Preescolar hasta 8.º curso actúa como puente entre el bienestar socioemocional y el rendimiento académico, lo que contribuye al desarrollo integral del niño. Es probable que los alumnos, los profesores, el personal y las familias establezcan y mantengan relaciones sólidas a lo largo de estos nueve años.
- Menos transiciones entre cursos: un colegio que abarca desde preescolar hasta 8.º curso constituye un entorno acogedor y respetuoso, en el que se comparte un objetivo común y se fomentan las relaciones positivas. La transición de primaria a secundaria resulta más fluida, ya que no es necesario familiarizarse con la distribución de un nuevo edificio ni con nuevas prácticas y procedimientos.
- Colaboración académica: el entorno de un centro educativo PK-8 fomenta vínculos sólidos en los que los alumnos, los padres, el personal y la comunidad contribuyen de forma conjunta al éxito de cada alumno. La estructura de un centro educativo PK-8 potencia la colaboración y la coordinación entre el profesorado, tanto dentro de un mismo curso como entre distintos cursos. Los profesores colaboran para planificar un plan de estudios integrado que conecte el aprendizaje a través de una gama más amplia de disciplinas y/o cursos.
- Ejemplo y orientación: una estructura educativa que abarca desde preescolar hasta 8.º curso ofrece a los alumnos de primaria y secundaria la oportunidad de interactuar y participar en experiencias con otros grupos de diferentes edades. Estas oportunidades estratégicas de aprendizaje fomentan el desarrollo del liderazgo y proporcionan modelos positivos a seguir.
- Participación familiar: en un colegio de infantil a 8.º curso, los padres se sienten a gusto con el centro y su personal porque los hermanos menores u otros miembros de la familia asisten al mismo centro. Los padres y los miembros de la comunidad se mantienen implicados en la vida del colegio y se sienten bien acogidos gracias a las relaciones que se han establecido. Se valora a los miembros de la comunidad por sus contribuciones al bienestar y al rendimiento de los alumnos.
