Número actual de alumnos matriculados:734
Declaración de visiónTimberline PK-8
Timberline PK-8 una comunidad dinámica y diversa que capacita a los alumnos para que se conviertan en ciudadanos responsables capaces de influir positivamente en su entorno.
Declaración de misión
En Timberline PK-8, nuestra misión es fomentar una comunidad de aprendizaje dinámica e inclusiva que valore la diversidad, despierte la curiosidad y promueva el crecimiento académico y personal. Nos comprometemos a:
Potenciar a los alumnos:
- Ofrecer un plan de estudios riguroso y motivador, adaptado a las necesidades de cada alumno.
- Dotar a los alumnos de las habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y trabajo en equipo que son esenciales para el éxito a lo largo de toda la vida.
- Fomentar que los alumnos se sientan responsables de sus experiencias, puntos fuertes y capacidades únicas.
Formar ciudadanos responsables:
- Fomentar el sentido de identidad, el carácter, la integridad y el respeto hacia los demás de los alumnos.
- Fomentar la participación ciudadana de los estudiantes a través de proyectos de servicio a la comunidad, oportunidades de liderazgo e iniciativas de sensibilización sobre temas globales.
Generar un impacto positivo:
- Fomentar una mentalidad de crecimiento valorando el esfuerzo, la perseverancia y los logros.
- Establecer colaboraciones sólidas con las familias, los miembros de la comunidad y las organizaciones para ampliar el aprendizaje más allá del aula.
Timberline PK-8 un entorno solidario e inclusivo en el que cada alumno adquiere las herramientas, la mentalidad y la confianza necesarias para contribuir de forma significativa a su comunidad y al mundo. #powerofthepack
Mascota del colegio: el lobo de
Colores de la escuela: azul y verde de «
»
Bienvenidos a Timberline
Como colegio integrado y STEM , Timberline PK-8 se enorgullece de ofrecer a los alumnos una experiencia educativa innovadora, complementada con oportunidades para participar en una variedad de programas de música, artes plásticas y clases de educación física, además de cursos STEM . Asistir a un colegio PK-8 permite a nuestro personal establecer y mantener relaciones sólidas con nuestros alumnos y sus familias a lo largo de nueve años, además de facilitar una transición fluida de primaria secundaria. La estructura de nuestro PK-8 potencia la colaboración y la articulación tanto dentro de cada curso como entre ellos, ya que los profesores pueden integrar el plan de estudios conectando el aprendizaje a través de una gama más amplia de disciplinas y edades.
Filosofía de PK-8
En Timberline, estamos comprometidos con estas características únicas de un centro PK-8, tal y como se recoge en nuestra filosofía: un centro de Educación Infantil/Jardín de Infancia – 8.º curso (PK-8) del SVVSD garantiza una educación de alta calidad para todos. Esto se consigue, en parte, ofreciendo una transición fluida desde la Educación Infantil/Jardín de Infancia hasta el 8.º curso, así como forjando relaciones a largo plazo con los alumnos y las familias. Las especificaciones educativas del distrito escolar para el ciclo PK-8 contemplan tanto un aprendizaje adecuado a la edad como oportunidades supervisadas de aprendizaje entre distintos cursos.
Un colegio de PK a 8.º ofrece un plan de estudios continuo y oportunidades de desarrollo profesional. Entre las características distintivas de un colegio de PK a 8.º se incluyen:
- Rendimiento académico de los alumnos: una escuela de PK a 8.º cuenta con estructuras que permiten ofrecer entornos de aprendizaje que favorecen un alto nivel de rendimiento académico. Los alumnos pueden centrarse en el aprendizaje gracias a su familiaridad con el personal, las normas y las rutinas. La participación de los padres se mantiene alta gracias a esta relación y a esta estructura.
- Oportunidades de aprendizaje: un centro educativo de PK a 8.º curso ofrece múltiples oportunidades para impartir una amplia variedad de asignaturas troncales, optativas, de nivel avanzado y de refuerzo. Esto favorece el aprendizaje individualizado, la formación de grupos flexibles y la diferenciación, con el fin de satisfacer las necesidades de todos los alumnos.
- Relaciones entre alumnos y profesores: una escuela de PK a 8.º curso actúa como puente entre el bienestar socioemocional y el rendimiento académico, lo que contribuye al desarrollo integral del niño. Es probable que los alumnos, los profesores, el personal y las familias establezcan y mantengan relaciones sólidas a lo largo de nueve años.
- Menos transiciones entre cursos: un colegio de PK a 8.º curso es un entorno acogedor y respetuoso que comparte un objetivo común y fomenta las relaciones positivas. La transición de primaria secundaria resulta más fluida, ya que secundaria es necesario familiarizarse con la distribución de un nuevo edificio ni con nuevas prácticas y procedimientos.
- Colaboración académica: el entorno de un centro educativo de PK-8 fomenta vínculos sólidos en los que los alumnos, los padres, el personal y la comunidad contribuyen de forma conjunta al éxito de cada alumno. La estructura de un centro educativo de PK-8 potencia la colaboración y la coordinación entre los profesores, tanto dentro de cada curso como entre los distintos cursos. Los profesores colaboran para planificar un plan de estudios integrado que conecte el aprendizaje a través de una gama más amplia de disciplinas y/o cursos.
- Modelos a seguir y tutoría: una estructura de PK a 8.º ofrece a los alumnos secundaria primaria secundaria la oportunidad de interactuar y participar en experiencias conjuntas entre los distintos grupos de edad. Estas oportunidades estratégicas de aprendizaje fomentan el desarrollo del liderazgo y proporcionan modelos positivos a seguir.
- Participación familiar: en un colegio que abarca desde preescolar hasta 8.º curso, los padres se sienten a gusto con el centro y su personal, ya que los hermanos menores u otros miembros de la familia asisten al mismo centro. Los padres y los miembros de la comunidad siguen participando en la vida del colegio y se sienten bien acogidos gracias a las relaciones que se han establecido. Se valora a los miembros de la comunidad por sus contribuciones al bienestar y al rendimiento de los alumnos.
